期末考試后，兩張成績單刷屏：學霸還是學渣，看看試卷就知道了

越是優秀的父母，越懂得在孩子的教育上親力親為。

作者 | 可樂媽

期末考試后，一位老師曬出了這樣兩張成績單：

第一張成績單來自班里的一個學霸，99分。

試卷發下去后，家長不僅簽了字，還認真寫了評語：“感謝老師的辛勤教導，孩子的基礎知識還可以，還望老師嚴加管教，讓孩子再有所進步。”

試卷的小主人也對這次考試進行了反思：

“我因為馬虎，第一道的O沒大寫減了一分……”

第二張成績單則來自一個后進生，65分，剛剛及格。

老師讓孩子找父母簽字，可第二天收上來一看，試卷上根本沒有家長的簽名，只有孩子自己寫的：

“爸爸說已看過了。”

這位老師總結道：

“想知道一個孩子是學霸還是學渣，根本不用看他的分數，看看試卷的簽名區就知道了：

一般成績好的學生，家長簽字也更認真，還會給出各種評語，總結孩子的優缺點，或是鼓勵孩子進步；

而那些成績剛及格的孩子，不僅家長的簽字相對潦草，有的家長還會直接忽略。”

這不由讓我想起前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一段話：

“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么無論教師付出多大的努力，都得不到完美的效果。

在學校復雜的教學過程中產生的一切困難，其根源都可以追溯到家庭。”

每個成功的孩子都能在父母身上找到優秀的因子，同樣，每個落后的孩子也能在父母身上找到潛在的根源。

一張小小成績單上，不僅寫著孩子的水平，也藏著家長的分數。

孩子不會長成你期待的樣子

但會成長為你現在的樣子

為什么同一個班級，同一個老師，孩子的成績卻是天差地別？

看了成績單上的簽名才知道，真正的差距可能不在孩子，不在老師，而在站在孩子身后的父母。

電視劇《小舍得》中，就有這樣一幕：

家長會上，一個胖乎乎的小男孩上臺發言，說：

“我喜歡吃巧克力，可我媽媽總不讓我吃，說吃了會胖。

但我明明在媽媽梳妝臺下的垃圾桶里，發現了好多巧克力的糖紙，媽媽都是躲在房間里吃，吃得比我還多！”

隨后，鏡頭一轉——

只見坐在臺下的男孩媽媽，跟兒子一樣體重超標，正笑得一臉尷尬。

這樣的案例，在生活中也比比皆是。

之前曾看過一則新聞：

貴州一名13歲的男孩，因不滿父母阻止他玩游戲，對爸爸大打出手，一度驚動了民警。

爸爸向民警抱怨，兒子沉迷游戲，不愛學習，簡直讓父母操碎了心。

可當民警問起兒子為什么要打人時，兒子卻說：

大人們平日里就知道打麻將，很少花時間照顧自己，一遇到問題就會動手，自己都是跟他們學的。

每個孩子生來都是一張白紙，父母則是那執筆之人。

孩子最終會長成什么樣，就取決于父母給了他們什么樣的榜樣。

就像作家托爾斯泰說的：

“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。”

若我們整日刷劇玩手機，又有什么理由指責孩子愛玩游戲？

若我們一年到頭翻不了一本書，又有什么資格批評孩子學習不專注？

若我們自己都對工作對生活敷衍了事，又怎么指望孩子能勤勉好學？

孩子，其實就是一面鏡子。

而鏡面映照出的，不是別人，恰是我們自己的樣子。

指望孩子自覺

是最不可信的教育

前陣子，閨蜜向我抱怨：

“我兒子真是太不自覺了，每次出門前，我都跟他說等做完作業才能玩游戲，他也點頭答應了。

可等我一走，他照樣該玩玩，看大人差不多要回來了才打開課本糊弄兩筆。”

相信很多父母都有過類似的經歷：

開學時，給孩子買了各種習題集，到了期末一翻，才發現幾乎每一本都是空白的；

放假后，為孩子制定了各種假期計劃，本想著利用假期彎道超車，開學后驚艷所有人，可堅持了不到一周，孩子就將所有的計劃拋之腦后；

帶孩子參加各種打卡活動，還沒一個月，孩子當初的雄心壯志就偃旗息鼓了……

于是，家長就開始指責孩子：

“間歇性努力，持續性放棄，這孩子一點都不自律。”

可事實上，自律本就是反人性的。

縱使是成年人又有幾個能保持高度地自律，數年如一日地坐冷板凳看書學習呢？

孩子亦是如此。

《清華學霸教子經》一書中就曾指出：

“父母要明白，孩子小時候缺乏自制力，對學習等艱苦的事情，不主動是常態，主動是非常態。”

所以，父母一放養，孩子就放羊。

而這時，作為父母，我們要做的不是抱怨孩子缺乏自覺性，而是反思自己的教育方式。

遠古記載：“舜耕地，牛不走道，舜鞭己不責牛。”

牛不認真耕地，舜為什么要鞭打自己，而不是責怪牛呢？

因為舜深知，牛走得不對，它自己是不知道的，但人知道該如何引導它，卻沒能負起相應的責任。

教育也是一樣，孩子不自覺，責任其實在家長。

畢竟，沒有哪個優秀的孩子是在父母的放養中長大的。

孩子的天賦是上天賜予父母的禮物

若父母不珍惜，就會被收回

讀書的時候，我們都學過一篇名為《傷仲永》的古文。

講的是一個叫方仲永的孩子，五歲就能寫字、作詩。

街坊四鄰都覺得這孩子是個天才，可方仲永的父親卻沒有好好培養兒子，而是整日帶著他閑逛、四處炫耀。

結果，方仲永十二三歲時，就“泯然眾人矣”。

每個孩子都有與生俱來的天賦，但卻不是每個孩子長大后都能有所作為。

歸根結底，是因為有的父母選擇了撒手不管，而有的父母卻選擇了制定規則、時刻監督，一點點幫孩子去除本性中的任性和散漫。

還記得之前“原地封神”的00后女孩楊倩嗎？

她身上有太多的頭銜，“清華學霸”、“奧運冠軍”，每一個拿出來都含金量滿滿。

然而，少有人知道的是：

曾經的楊倩也像大多數普通孩子一樣，一遇到挫折就想放棄。

12歲那年，楊倩進了高手如云的青奧隊，接二連三受到打擊，產生了無數次想退出的念頭。

可面對女兒的眼淚，楊爸爸總是態度堅定地說：

“不行，你不能放棄。你想想你當初有多熱愛射擊，再堅持一下吧！”

后來楊倩考入清華大學，每天又要訓練，又要上課，忙得沒時間休息，一度準備放棄學業。

又是爸爸將她逼了回去：

“讀書，任何時候都不會錯。”

就這樣，才有了如今來自清華的奧運冠軍楊倩。

《朗讀筆記》中有句話是這樣說的：

“所有的嬰兒出生都是平等的，沒有人會說話、數數、讀書或寫字，但這些孩子在進入幼兒園時卻是不平等的。

差異的原因在于，他們的父母是盡力培養他們，還是僅僅看著他們長大而已。”

雖說教育是一門遺憾的藝術，但育人卻容不得任何差錯。

做父母的，一旦擺爛，哪怕只是短短的幾年，上天就會以最快的速度，收走孩子的天賦與力量。

父母當下的每一個決定

都足以影響孩子今后二十年的人生

在網上看過這樣一段話：

“你澆還是不澆，莊稼都會長大，但收成絕對不一樣；

你教還是不教，孩子都會長大，但前景絕對不一樣。”

如果說人生是場接力賽，那么原生家庭就是那第一棒。

的確，家庭之外，孩子還會受到老師、同學、伙伴……這些第二棒、第三棒的影響，但歸根結底，是家庭教育決定了孩子人生的底色。

若父母長期缺位，只會造成孩子一生的遺憾。

所以，為了孩子的健康成長，父母要時刻提醒自己，任何職業角色都可能被替換，唯獨父母這一角色無法替代。

• 父母狠心管教，孩子才有好習慣

之前，不少網友將安徽女孩丁雯琪譽為“學神”。

不僅因為她是省內首個被麻省理工錄取的學生，同時接到了8所世界名校的橄欖枝，更是因為她精通各項才藝，鋼琴、古典舞都考過了十級。

而她成才的秘訣，就是因為身后站著的“虎媽狼爸”。

小時候，雯琪做事三分鐘熱度，是父母狠心將她摁在琴凳上，通過日復一日的堅持，逼她養成了專注的習慣；

上學時，女兒貪玩好動，父母便嚴格督促她按時寫作業，讓她學會了時間管理……

山不讓塵，川不辭盈。

正因有父母狠心的管理和督促，孩子才能一點一滴地形成好習慣，獲得好成績。

• 父母做好榜樣，孩子才能懂得自律

管教，是先自管，而后管人；家教，是先自教，而后教子。

去年，湖南衡陽一家三胞胎因高考成績火上熱搜，分別考出了664、674、654的高分，均被985大學錄取。

談到自己的好成績時，三兄弟將這一切歸功于母親：

“很少會有一個母親像我們的母親這樣，為了孩子的教育，把自己逼成了一位教育專家——作為工程師的母親，考取了教師資格證。”

言傳身教，才是最有力的教育。

當父母活成了一道光，又何愁孩子的人生不會熠熠生輝？

在網上看到過這樣一句話：

“人生就是一路降妖除魔修成正果的過程，而父母就是孩子的活菩薩，能幫著他們逢山開路，遇水搭橋，成就一番事業。”

這一路上的痛苦，不僅要由孩子親自品嘗，也需要父母共同分擔。

在別的父母將孩子丟給老師、爺爺奶奶時，我們要親力親為教導他們養成好習慣；

要犧牲幾乎所有的娛樂時間，努力成為孩子心中的好榜樣；

要關掉電子產品，拼命擠出時間，耐心地陪伴在孩子左右……

但當我們熬過了這些痛苦后，就會發現，這塊凝聚了汗水和希冀的土地已然開出了最驚艷的花。